Visie
MIJNDERT BIEDT MAXIMALE MOGELIJKHEDEN
Visie
De protestants-christelijke signatuur van onze school is door de hele schoolperiode van een kind verweven. Iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken is welkom op onze school. Voor ons heeft het Christelijke geloof te maken met de praktijk van alledag. We maken allemaal dagelijks dezelfde dingen mee, worden met dezelfde gebeurtenissen geconfronteerd als iedereen. We willen die feiten en gebeurtenissen plaatsen in de context van ons geloof.
Vanuit onze christelijke geloofsovertuiging zijn we ervan overtuigd dat ieder kind mag zijn zoals het is. We proberen de kinderen respect voor elkaar bij te brengen. Dat betekent dat de kinderen moeten leren naar elkaar te luisteren, met elkaar te overleggen en voor elkaar te zorgen. “Je gaat zo met een ander om zoals jij wilt dat een ander met jou omgaat” is een belangrijke regel op onze school. Ieder mens is waardevol en heeft als zodanig recht op waardering. We proberen de kinderen ook verantwoordelijkheidsgevoel voor elkaar bij te brengen. Het feit dat je bij elkaar op school zit, dat je in dezelfde wijk woont, dat je samen deze wereld bewoont, maakt dat niemand vrijblijvend in de wereld kan staan. Iedereen heeft met zijn/haar medemens te maken. Soms ben je voor hulp heel erg afhankelijk van elkaar. Om die hulp te kunnen verlenen moet je al op jonge leeftijd leren dat mensen in deze maatschappij niet op “eilandjes” leven, maar dat jij ook mede verantwoordelijk bent voor het welzijn van je naaste.
We bieden een veilige en uitdagende leeromgeving waarin kinderen, ouders en leerkrachten zich thuis voelen. We zijn alert op discriminatie en pesten en werken vooral aan het voorkomen hiervan. We vertellen de kinderen steeds weer dat er duidelijke afspraken en regels gelden op school. Orde en regelmaat zorgen er voor dat er ruimte en aandacht is voor elk kind.
Over het algemeen gaan kinderen met plezier naar onze school. Daar wordt ze geleerd om zelfvertrouwen te ontwikkelen en op te komen voor zichzelf, maar ook om rekening te houden met anderen. De kinderen worden gestimuleerd tot zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid. De leerkrachten werken aan een goede sfeer in de groepen en doen er alles aan om de mogelijkheden van de kinderen optimaal te ontwikkelen.
We proberen het onderwijs bij ons op school zo goed mogelijk af te stemmen op de ontwikkeling van de kinderen. Daarbij richten wij ons onderwijs in elk geval op de ontwikkeling van cognitieve (verstandelijke), sociale, creatieve, culturele en lichamelijke vaardigheden en op het aanleren van de noodzakelijke kennis.
Kinderen van dezelfde leeftijd zitten zoveel mogelijk in dezelfde groep. Er wordt veel rekening gehouden met kinderen die een leerachterstand of voorsprong hebben. Om kinderen te stimuleren zich op hun niveau te ontwikkelen hebben we aparte programma’s voor zwakkere leerlingen en extra stof voor kinderen die meer aankunnen.
Waar het gaat om waarden en normen, positief gedrag en zelfredzaamheid heeft de school samen met ouders de verantwoording over de opvoeding. De hiervoor noodzakelijke ouderbetrokkenheid is erg belangrijk. Een goede samenwerking bevordert het welbevinden van het kind.
Om meer eenheid te brengen in wat kinderen op de basisschool moeten leren zijn er voor de diverse vakken landelijke kerndoelen afgesproken. Wat er in die kerndoelen staat omschreven geeft richting aan waarin basisscholen dienen te werken. Wij streven er binnen het onderwijs op onze school naar de kinderen mee te geven wat er in die kerndoelen omschreven staat.
Het geven van kwalitatief goed onderwijs staat hoog in het vaandel. Wij zien het werken aan de verbetering van het onderwijs als een continue proces, het kan altijd beter. Net als de kinderen zijn de leerkrachten op onze school steeds aan het leren, aan het zoeken naar mogelijkheden om de lessen nog zinvoller, nog begrijpelijker en aantrekkelijker te maken voor alle kinderen.
Bovendien is de maatschappij steeds aan verandering onderhevig en de school gaat in die ontwikkeling mee.
Eindprofiel van de leerling
Als een leerling onze school verlaat is hij in staat om zelf antwoord op vragen te vinden. Hij weet welke wegen te bewandelen en welke bronnen te raadplegen om oplossingen te vinden. Hij weet zich te presenteren, heeft vertrouwen in eigen kunnen en weet wat zijn sterke en zwakke kanten zijn. Hij beschikt over goede basisvaardigheden en heeft zich vele sociale vaardigheden eigen gemaakt.
